ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | постоянный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | решение задач на закон Ома и соединения проводников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.11-рассчитывать электрические цепи, используя закон Ома для участка цепи в последовательном и параллельном соединении проводников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с электрическими цепями. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы в вашем доме все лампочки и приборы были соединены последовательно, а не параллельно, как обычно? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Какие были бы последствия? Как это повлияло бы на работу приборов?"
Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: "Чтобы точно предсказать поведение цепи, нужно уметь ее рассчитывать. Сегодня мы будем решать задачи на закон Ома для разных соединений." |
Слушают вопрос. Индивидуально размышляют. Предлагают идеи (например: "Если одна лампочка перегорит, все погаснут", "Яркость лампочек будет зависеть от их количества", "Нельзя будет включить чайник, не включив свет"). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с особенностями последовательного соединения. • Ученик аргументирует свой ответ, используя бытовой опыт или ранее изученные понятия. |
• Интерактивная доска или обычная доска для записи идей. • ИИ-сервис (например, ChatGPT): учитель может заранее сгенерировать с его помощью список неочевидных последствий для обсуждения или проверить логику ответов учеников в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||