ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Постоянный электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на применение параллельного соединения проводников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.11 - рассчитывать электрические цепи, используя закон Ома для участка цепи в последовательном и параллельном соединении проводников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем покорять мир электричества. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с двумя дорогами, которые сливаются в одну, с подписью 'Параллельные резисторы, когда им нужно найти общий путь для тока']. Почему этот мем сегодня про нас?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Это про параллельное соединение, где ток 'разбегается' по разным путям, но в итоге его общая сила зависит от всех дорожек. Сегодня мы будем решать задачи, где нужно грамотно рассчитать эти 'дорожки' – проводники. Давайте вспомним ключевые формулы для параллельного соединения. Кто назовет формулу общего сопротивления? Формулы для силы тока и напряжения?" Кратко фиксирует формулы на доске: 1/R = 1/R1 + 1/R2 + ...; I = I1 + I2 + ...; U = U1 = U2 = ... |
Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. Актуализируют знания: называют формулы для параллельного соединения. | Мем с четкой визуальной метафорой. Формулы на доске дублируются на индивидуальных карточках-шпаргалках с пиктограммами (ток как поток воды, разветвление). | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении мема. Вспоминает и называет не менее двух формул для параллельного соединения. Без баллов. | Проектор/интерактивная доска, мем (подготовлен в Canva или Midjourney), маркерная доска, карточки-шпаргалки с формулами и схемами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||