ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа "Нахождение удельной теплоемкости вещества" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать определения. Формулы. Явление. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Ребята, посмотрите на стол: у меня два одинаковых стакана с водой, но один – при 20°C, а другой при 60°C. Если я положу в каждый по одинаковой железной гирьке, в каком стакане гирька быстрее нагреется? Поднимите руку, кто считает, что в горячей воде? (пауза). А кто думает, что в холодной? А может, разница не важна?» Проводит голосование «Да/Нет/Не знаю» (шеринг). Затем короткое обсуждение: «Почему вы так считаете? Какая физическая величина отвечает за этот процесс?» Подводит к теме: «Сегодня мы как раз научимся измерять, сколько тепла нужно разным веществам, чтобы нагреться — это и есть удельная теплоемкость». |
Участвуют в голосовании (руки/стикеры), высказывают гипотезы, приводят бытовые примеры (почему вечером песок остывает быстрее, чем вода). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Два стакана с водой разной t°, гирьки, интерактивная доска, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||