ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Основы электростатики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа № 16 "Решение качественных и вычислительных задач" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.5 - применять закон Кулона при решении задач; 8.4.1.7 - рассчитывать силу, действующую на заряд в однородном электростатическом поле |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Два тела, не соприкасаясь, могут отталкиваться или притягиваться. Сила их взаимодействия зависит от величины, которую они хранят, и от квадрата расстояния между ними. О чем идет речь?»" Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Кто готов озвучить?" (Выслушивает 2-3 ответа, например: "О магнитах", "О зарядах", "Закон Кулона"). "Отлично! Действительно, это явление электростатического взаимодействия, описываемое законом Кулона. Сегодня на практической работе мы будем применять этот закон и другие формулы для решения задач. Ваша задача — проявить трудолюбие и профессиональный подход: тщательно разбирать условие, аккуратно вести записи и доводить каждое решение до логического конца." |
Слушают загадку. Индивидуально размышляют и записывают предположение в тетрадь. Желающие озвучивают свои гипотезы. Фиксируют тему урока. | Получают загадку в упрощенной формулировке с опорными словами на карточке: "Два шарика, заряды, сила, расстояние". Могут дать устный ответ с помощью учителя или выбрать правильный ответ из 2-3 предложенных вариантов (заряды, магниты, гравитация). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью, анализ выдвинутых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает гипотезу, связанную с электрическими зарядами или законом Кулона. |
Карточка с загадкой, презентация (слайд с загадкой), ИИ-сервис для генерации ребусов (например, rebus1.com). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||