ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Световые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа № 27 «Исследование изображения в плоском зеркале» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.11 применять формулу тонкой линзы для решения задач; 8.5.1.12 применять формулу линейного увеличения линзы в решении задач; 8.5.1.13 строить ход лучей в тонкой линзе и характеризовать полученные изображения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной ситуации. Представьте, что вы — техники в оптической мастерской. К вам принесли старинный проектор для диафильмов. В его инструкции указано: 'Для получения четкого изображения на экране, расположенном в 3 метрах от линзы, предмет (диафильм) должен находиться на расстоянии 5 см от нее'. Ваша задача — проверить, соответствует ли реальность этим данным, и если нет, то понять почему. Как вы думаете, что нужно сделать в первую очередь? Какие формулы и построения нам помогут?" Выслушивает гипотезы. Подводит итог: "Правильно, нам понадобятся знания о линзах, их формулах и умение строить ход лучей. Именно этим мы и займемся на нашей практической работе, но начнем с более простого объекта — плоского зеркала, чтобы лучше понять, как мы видим изображения." |
Слушают кейс. Предлагают идеи: измерить расстояния, использовать формулу линзы, проверить фокусное расстояние, построить чертеж. Формулируют предположения о связи темы урока с поставленной проблемой. | Кейс представлен в виде короткой истории с четким визуальным образом (можно показать картинку проектора). Учитель повторяет вопрос, обращаясь персонально. Поддержка в виде наводящих вопросов: "Что такое линза? Что такое фокус?" | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся слушает кейс. • Высказывает хотя бы одно предположение (устно). • Связывает кейс с темой оптики. |
Изображение старого проектора (на экране или раздаточный лист). Доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||