ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Световые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение изображения в линзах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.13 - строить ход лучей в тонкой линзе и характеризовать полученные изображения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Организационный момент (2 мин) + Актуализация знаний / Вызов (3 мин) |
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку, настраивает на работу. Метод «Вызов»: «Ребята, представьте, что у вас есть только одна собирающая линза и свеча. Что было бы, если бы вы захотели получить на экране четкое изображение пламени, но не знали, куда поставить экран? Какие у вас есть идеи? Как линза "рисует" это изображение?» Слушает все предположения, фиксирует ключевые слова (лучи, фокус, перевернутое) на доске, не комментируя их правильность. Подводит к теме: «Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно научиться строить ход лучей в линзах. Этим мы сегодня и займемся». |
Настраиваются на урок. Отвечают на вопрос, выдвигают гипотезы (например: «Нужно двигать экран», «Зависит от расстояния до свечи», «Изображение может быть перевернутым»). Слушают учителя и одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с линзой или изображением. • Ученик активно слушает предположения других. |
Классная доска, мел/маркер. Цифровая доска или проектор для фиксации идей (можно использовать онлайн-доску типа Miro или Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||