КСП «Лабораторная работа №5 „Изучение последовательного соединения проводников» по физике, 8 класс

• Собрать электрическую цепь с последовательным соединением двух резисторов и измерить силу тока и напряжение на отдельных участках и на всей цепи.
• Экспериментально установить и сформулировать закономерности для силы тока и напряжения в цепи при последовательном соединении проводников.
• Применить закон Ома для участка цепи для расчета сопротивления и анализа полученных экспериментальных данных.

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашей лабораторной работы посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: картинка с гирляндой, где одна лампочка перегорела, и вся гирлянда не работает, с подписью «Наша команда в групповом проекте»).

«Почему эта картинка смешная и почему она может быть про нас, про сегодняшнюю тему? Кто готов высказать предположение?»

Выслушивает ответы (ожидаемые: «потому что все лампочки соединены одна за другой», «если одна выйдет из строя, цепь разорвется», «это последовательное соединение»).

«Абсолютно верно! Это наглядная, хоть и шуточная иллюстрация последовательного соединения. Сегодня мы изучим его законы не на словах, а на практике. Но прежде чем браться за приборы, давайте вспомним самое главное правило нашей работы». (Направляет беседу на технику безопасности).

• Смотрят на мем, улыбаются.
• Высказывают предположения о связи картинки с темой урока.
• Вместе с учителем вспоминают основные правила ТБ при работе с электрическими цепями (не включать без проверки учителя, не касаться оголенных проводов, сообщать о неисправности и т.д.).

• Ученик активно участвует в обсуждении мема, выдвигает предположения, связанные с последовательным соединением.
• Ученик называет 1-2 правила техники безопасности при работе с электроприборами.

• Проектор/экран.
• Мем «Гирлянда/Групповой проект».
• Плакат по ТБ в кабинете физики.
• ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных картинок по запросу учителя.