ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Постоянный электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости силы тока от напряжения на участке цепи» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.5 - строить и объяснять вольт-амперную характеристику металлического проводника при постоянной температуре; 8.1.3.1-собирать, анализировать экспериментально полученные данные и записывать их с учетом погрешностей; 8.1.3.3 - знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока – исследование зависимости силы тока от напряжения. Давайте начнем с активизации знаний. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите листочки и запишите в центре «Электрический ток», а вокруг все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, связанные с этой темой. Старт!» (Через минуту). «Отлично! Теперь в парах выберите из ваших карт три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации и будьте готовы их озвучить. Начнем с этой пары – какие три слова вы выбрали и почему?»
Интеграция ИИ: Учитель может использовать инструмент для создания интеллект-карт (например, MindMeister или XMind) в режиме реального времени, проецируя общую карту класса. Это визуализирует коллективное мышление, помогает структурировать идеи и выявить пробелы в знаниях перед экспериментом. |
Индивидуально создают mind-map (интеллект-карту) с ассоциациями по теме «Электрический ток». В парах обсуждают свои карты, выбирают 3 ключевые ассоциации (например: напряжение, сопротивление, источник тока, проводник, амперметр, закон Ома) и аргументируют свой выбор. Представители пар озвучивают выбранные слова. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик в паре участвовал в обсуждении и выборе ключевых слов. • Ученик может кратко объяснить связь выбранного слова с темой. |
Бумага, ручки, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-инструменты: Инструменты для создания интеллект-карт (MindMeister, XMind, Miro) для совместной работы в классе. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||