ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | Постоянный электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №5 «Изучение последовательного соединения проводников» Лабораторная работа №6 «Изучение параллельного соединения проводников» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | -экспериментально получить закономерности последовательного соединения -экспериментально получить закономерности параллельного соединения - знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас практическое занятие. Прежде чем мы начнем, давайте активизируем наши знания. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу «электрическая цепь». Пишите по одному понятию на стикер. Время пошло! ... Стоп! Теперь, пожалуйста, подойдите к доске и разместите свои стикеры. Давайте посмотрим на нашу общую карту. Я вижу здесь много интересного: «ток», «лампочка», «батарейка», «провода», «сопротивление». Кто может выбрать три самых важных, на ваш взгляд, понятия для сегодняшней работы и кратко объяснить свой выбор?"
ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания общей mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять стикеры со своих устройств. ИИ-сервисы (например, ChatGPT) могут помочь сгенерировать дополнительные ассоциации или классифицировать предложенные учениками понятия, что визуализирует связи между идеями. |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем выходят к доске, размещают их, формируя общую mind-map. Участвуют в обсуждении выбранных понятий, аргументируют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик разместил стикеры на общей доске. • Ученик участвовал в обсуждении или слушал аргументы других. |
Стикеры, маркеры, доска или ватман. Цифровая интерактивная доска (Miro/Jamboard), доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||