ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №2 «Определение удельной теплоты плавления льда». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.12 — экспериментально определить удельную теплоту плавления льда 8.1.3.3 — знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос + голосование) |
«Ребята, представьте: вы — инженеры холодного цеха. Вам нужно срочно охладить 2 кг горячего сока с 60°C до 10°C. У вас есть лёд при 0°C. Что выгоднее — взять 0,5 кг льда или 1 кг льда? Почему? Голосуем: зелёная карточка — 0,5 кг, красная — 1 кг. А теперь вдвоём обсудите за 30 сек, почему ваш выбор верен». Педагог просит 2-3 пары высказаться, фиксирует на доске «гипотезы». Затем подводит к теме: «Сегодня мы как раз найдём, сколько теплоты поглощает 1 кг льда при плавлении — это и есть удельная теплота плавления. Вы станете настоящими профессионалами-экспериментаторами». |
|
Для детей с ООП — визуализация на слайде: два стакана со льдом разной массы, подписи «0,5 кг», «1 кг». Карточки с цветом дублируются на паре. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Обосновывает выбор (устно или в паре). • Проявляет интерес к проблеме. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||