ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.7 — применять формулу количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива, в решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + ошибка/триггер) |
«Ребята, послушайте короткую историю. В нашем городе прошёл конкурс среди котельных. Одна компания заявила: "Мы сожгли 10 кг каменного угля и получили 150 МДж энергии. Наш уголь — самый лучший, его удельная теплота сгорания 15 МДж/кг". Другая сказала: "А мы сожгли 5 кг природного газа и получили 220 МДж, наш газ — лидер!" Ребята, найдите неточность в расчётах первой компании. Что они перепутали? (Пауза). Кто догадался?» Возможные ответы: «Если q=15 МДж/кг, то для 10 кг Q = 150 МДж, но обычно у угля q≈27-30 МДж/кг. Они занизили q.» «Верно! Они специально ошиблись, чтобы рекламировать уголь. Сегодня мы разберёмся с настоящей энергией топлива и её расчётами. Цель урока — научиться применять формулу Q = q·m и ценить ресурсы нашей страны.» |
Слушают историю, анализируют, находят несоответствие. Высказывают версии. | Для ООП: на доске записана формула Q=q·m, подсказка: «проверь единицы». Визуальный сигнал — стрелки. | Дескрипторы (без баллов): • обнаруживает несоответствие в числах; • выдвигает гипотезу об ошибке. |
Презентация (слайд 1 с историей), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||