ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | 8.1 A: Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энергия топлива, удельная теплоемкость вещества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.7 – применять формулу количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива, в решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы отправляетесь в поход с друзьями. Вам нужно приготовить еду на костре. У вас есть выбор: разжечь костер из сухих дров или использовать газовую горелку с баллоном газа. Какой вариант выберете и почему? Как вы думаете, от чего зависит, насколько быстро закипит вода в котелке?"
"Давайте подумаем вместе: почему разные виды топлива дают разное количество тепла? Сегодня мы научимся рассчитывать, сколько тепла выделяется при сгорании разных видов топлива и как это знание поможет нам в реальной жизни." |
Учащиеся высказывают предположения, делятся личным опытом, обсуждают в парах варианты ответов. Формулируют гипотезы о зависимости количества тепла от вида топлива. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью обсуждения, анализ высказанных гипотез. Дескрипторы: - Учащийся активно участвует в обсуждении - Высказывает обоснованные предположения - Связывает тему с жизненным опытом |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, Midjourney для визуализации походной ситуации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||