ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электромагнитная индукция, генератор. Практическая работа №6: решение качественных и вычислительных задач на электромагнитные явления. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3.7 - описывать явление электромагнитной индукции; 8.4.3.8 - приводить примеры производства электрической энергии в мире и в Казахстане |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном великом открытии. В 1820 году Эрстед обнаружил, что электрический ток создает магнитное поле. Это была сенсация! И тогда многие ученые, включая Майкла Фарадея, задались обратным вопросом: а можно ли с помощью магнита получить электрический ток? Фарадей долго экспериментировал. Однажды он взял мощный постоянный магнит, неподвижно закрепил его рядом с катушкой, подключенной к гальванометру, и... стрелка прибора отклонилась! Он был в восторге и сразу объявил об открытии нового явления – электромагнитной индукции." Пауза. "Внимание, вопрос на внимательность: в моем рассказе есть одна физическая неточность. Что именно в описанном мной опыте не могло произойти? Обсудите в парах 1 минуту." |
Слушают рассказ. Обсуждают в парах, пытаясь найти ошибку в описании опыта (неподвижный магнит не может вызвать индукционный ток). Формулируют предположение: для возникновения индукционного тока необходимо движение магнита относительно катушки или изменение магнитного поля. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о необходимости относительного движения магнита и катушки. • Проявляет интерес к теме урока. |
• Интерактивная доска или проектор для вывода темы. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных историй с ошибками для дифференциации (более сложные/простые ошибки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||