ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Электромагнитные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электромагнитные явления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Функциональная грамотность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю про моего знакомого Али. Он большой любитель техники. Недавно он купил мощный магнит для поиска монет на пляже. И вот он решил проверить его дома. Поднес магнит к старому электронному будильнику — стрелки замерли! К телевизору — изображение исказилось. А потом он подумал: "А что будет, если поднести его к розетке или к проводу зарядки телефона?" И поднес... Но ничего не произошло. Магнит даже не дрогнул. Али удивился: "Почему магнит притягивает железные предметы и влияет на технику, но совершенно не реагирует на электрический ток в проводах? Ведь ток и магнетизм — это, кажется, одно и то же явление". Ребята, как вы думаете, в чем неточность в рассуждениях Али? Где он ошибся?»
Дает 2 минуты на обдумывание в парах. Педагог: «Итак, какие будут идеи?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к мысли, что электрический ток создает магнитное поле, но постоянный магнит на него не действует. Объявляет тему. «Отлично! Значит, связь между электричеством и магнетизмом есть, но она не такая прямая. Именно эту связь — электромагнитные явления — мы сегодня и будем исследовать». |
Слушают историю. Обсуждают в парах (сосед по парте) поставленный вопрос. Выдвигают гипотезы. Отвечают на вопрос учителя. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о связи электричества и магнетизма. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Модели бытовых приборов (по возможности). • ИИ-сервис для генерации историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных учебных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||