ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач: "Давление в жидкостях и газах, закон Паскаля" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.4 - объяснять давление газа на основе молекулярного строения; 7.3.1.5 - выводить формулу гидростатического давления в жидкостях и применять ее при решении задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок с небольшой загадки. Посмотрите на картинку (демонстрирует изображение надутого воздушного шарика, сжатого с двух сторон). Вопрос: Если я сожму этот надутый шарик с двух сторон, что произойдет с его формой в других местах? И почему? Запишите свою гипотезу в тетрадь: 'Я думаю, что... потому что...'. У вас 2 минуты". После обсуждения: "Правильно, шарик выпятится в другие стороны. Это наглядное проявление закона Паскаля: давление, производимое на газ (или жидкость), передается в любую точку без изменения. Сегодня мы будем решать задачи, где этот закон и формула давления жидкости ρgh работают вместе". | Слушают учителя. Рассматривают изображение. Индивидуально формулируют и записывают гипотезу в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои предположения и обоснования. Фиксируют тему урока. | Предоставлена упрощенная версия загадки с визуальной опорой (яркая картинка с стрелками, указывающими направление сжатия). Устная инструкция дублируется письменной на доске. Дается шаблон для гипотезы: "Я думаю, что шарик станет ______, потому что давление ______". | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал гипотезу в тетрадь. 2. Гипотеза содержит предположение об изменении формы. 3. В гипотезе есть попытка объяснения (ссылка на давление, силу). |
Проектор/интерактивная доска, изображение шарика. Презентация с темой и целью урока. ИИ-сервис для генерации визуальных загадок (например, Canva AI для создания изображения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||