ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Энергия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Превращение и сохранение энергии. СОР №7 «Энергия». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.5 - приводить примеры переходов энергии из одного вида в другой; 7.2.3.6 - применять закон сохранения механической энергии при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать энергию. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы энергия не превращалась из одного вида в другой? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Например, как изменилась бы наша повседневная жизнь, природа, техника?"
Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые идеи на доске (например: "не работали бы электростанции", "не росло бы дерево", "машина не поехала бы"). Учитель: "Отлично! Вы затронули очень важные моменты. Получается, превращения энергии — основа всего. А что происходит с количеством энергии при этих превращениях? Меняется ли оно? Сегодня мы ответим на этот вопрос, изучив закон сохранения энергии, и потренируемся применять его. Откройте тетради, запишите число и тему урока: «Превращение и сохранение энергии»." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои гипотезы. Записывают тему урока в тетрадь. | Для учеников с трудностями концентрации: вопрос озвучен четко и повторен. Учитель может подойти и задать наводящий вопрос лично ("Представь, ты включил свет. Что должно произойти с энергией?"). Визуальная фиксация идей на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в мире без превращений энергии. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||