ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Давление . Молекулярное строение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молекулярное строение веществ . Агрегатные состояния |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие молекулярного строения тел, агрегатных состояний тел, свойства тел,решение задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой истории. Представьте: в лаборатории стоит два одинаковых стакана. В один налили горячий чай, в другой — холодный компот. Через несколько часов чай остыл, а компот стал комнатной температуры. Но если накрыть горячий чай блюдцем, он остывает медленнее. Как вы думаете, почему это происходит? Что происходит внутри жидкости при изменении температуры? Запишите свой краткий прогноз в тетрадь (1-2 предложения).»
После 2 минут: «Кто готов поделиться своей гипотезой?» (Выслушивает 2-3 ответа, не давая оценки правильности). «Отлично, разные мнения. Чтобы найти точный ответ, нам нужно заглянуть внутрь вещества. Сегодня мы изучим, из чего состоят все тела вокруг нас и как это строение определяет их состояние — твердое, жидкое или газообразное.» |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз-гипотезу. Желающие устно озвучивают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил гипотезу, связанную с внутренним строением или движением частиц вещества. • Ученик аргументировал свой ответ (устно или письменно). |
Тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания разнообразных жизненных ситуаций, иллюстрирующих тепловые явления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||