ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Плотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Измерение объема тел правильной и неправильной формы. Практическая работа №6 «Определение объема жидкости в мензурках» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.12 - использовать измерительный цилиндр (мензурка) для измерения объема жидкости или твердого тела различной формы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы помогаете бабушке варить варенье. По рецепту нужно точно отмерить 500 мл воды. У вас есть литровая банка и мензурка. Какой прибор вы выберете и почему? Что будет, если ошибиться с объемом? Давайте подумаем вместе!"
"Сегодня мы научимся точно измерять объемы жидкостей и твердых тел, потому что точность измерений - это не только основа науки, но и проявление ответственности в повседневной жизни." |
- Учащиеся высказывают предположения - Обсуждают важность точных измерений - Формулируют тему и цели урока |
- Получают визуальную поддержку (картинки мензурки и банки) - Работают в паре с наставником - Используют упрощенные формулировки вопросов |
Дескрипторы: - Учащийся может назвать разницу между мензуркой и банкой - Объясняет важность точных измерений - Участвует в обсуждении |
- Мензурка - Литровая банка - Картинки приборов - ChatGPT для генерации аналогичных бытовых ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||