ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 класс
| Раздел | гидравлические системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследование гидравлических систем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать понятие о гидравлических системах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с надписью "Когда один человек давит на маленький поршень, а весь класс поднимается на большом. Гидравлика — это магия физики!"]. Почему это смешно? И главное — почему это про нас сегодня? Давайте подумаем. Что изображено? Какая сила здесь «работает»? Запишите в тетради один вопрос, который у вас возникает, глядя на эту картинку».
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для быстрого создания визуального якоря урока, связанного с темой. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Обсуждают в парах (1 мин), что изображено. Формулируют и записывают в тетради один вопрос (например, «Почему маленькая сила может поднять большой груз?», «Как давление передается?»). | Формирующее: Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Сбор вопросов (можно на стикерах) для «корзины идей». |
- Проектор/экран. - Мем по теме (подготовленный слайд). - ИИ-сервис для генерации мемов/изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||