ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Механическое движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Графическое представление различных видов механического движения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.2.1.5 строить график зависимости s от t, применяя обозначение единиц измерения на координатных осях графиков и в таблицах 7.2.1.6- на графике зависимости перемещения тела от времени определить следующие условия: (1) состояние покоя тела, (2) движение с постоянной скоростью; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Графический челлендж») |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами 3 графика. У вас есть ровно 1 минута, чтобы определить, какой из них описывает движение машины, которая стоит на светофоре, а какой — машины, которая едет с постоянной скоростью. Третий график — лишний. Время пошло! (засекает на таймере). После минуты учитель опрашивает 2-3 учеников. |
|
Визуальная опора (графики крупно на экране), для детей с ООП — подсказка: «Покой — это прямая линия, параллельная оси t». Использование ИИ (генерация графиков через Midjourney или ChatGPT + визуализация). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Выдвигает гипотезу, аргументирует её. |
Таймер, презентация (слайд с тремя графиками), проектор, ИИ-сервис (ChatGPT для генерации примеров движения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||