КСП «ЗРентгеновское излучение» по физике, 11 класс

• Объяснять природу и свойства рентгеновского излучения, а также принцип его получения.
• Сравнивать методы компьютерной (КТ) и магнитно-резонансной томографии (МРТ) по принципу действия, областям применения и мерам безопасности, используя сравнительную таблицу.
• Анализировать реальную ситуацию (историю болезни) для выбора оптимального метода медицинской диагностики (КТ или МРТ), аргументируя свой выбор с позиций безопасности и эффективности.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об одном из самых важных открытий в медицине и физике. Послушайте загадку: «Невидимый луч, что кости показывает, в медицине путь новый открывает. Его открыл Рентген, и с тех пор в кабинете врача – важнейший прибор. Что это?»"

Даю время на обдумывание (1-2 мин). После ответов: "Верно, это рентгеновское излучение. А теперь подумайте и запишите в тетради свои гипотезы: 1. Как вы думаете, почему рентгеновские лучи проходят сквозь тело, но «застревают» в костях? 2. Всегда ли его использование безопасно? Почему?"

Слушаю 2-3 гипотезы, кратко фиксирую ключевые слова на доске (например: «высокая энергия», «плотность», «опасно/безопасно при контроле»).

ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания нескольких вариантов на тему излучения. Для визуализации гипотез учеников можно быстро создать схему в цифровой доске (Miro, Jamboard) с их ключевыми словами.