ПРОВЕРЕНО _____________
сш №13
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Атомная и квантовая физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды излучений. Спектры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.8.1.1 - классифицировать источники и виды излучений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир невидимого, но крайне важного. Наш урок начнется с челленджа «Световая головоломка». На экране вы видите 5 изображений различных источников света: солнце, лампа накаливания, неоновая вывеска, экран смартфона, пламя костра. Ваша задача за 2 минуты в парах определить, что их объединяет и чем они принципиально отличаются с точки зрения физики. Запишите свои идеи на стикерах. Старт!»
После таймера: «Время! Давайте озвучим ваши предположения. (Выслушивает 2-3 пары). Отлично! Многие отметили, что все они излучают свет, но свет этот может быть разным. Именно этим мы и займемся: классификацией излучений и анализом их «отпечатков пальцев» — спектров. Интересный факт: по спектру солнца, в котором в XIX веке обнаружили темные линии, позже названные фраунгоферовыми, ученые определили химический состав солнечной атмосферы, не побывав там!» |
Ученики в заранее сформированных парах (10 пар) обсуждают изображения, фиксируют идеи на стикерах. Выдвигают гипотезы об общем (излучение) и различиях (природа, цвет, температура). Представители пар озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположения, связанные с излучением света. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Интерактивная доска/экран с изображениями источников света. Таймер онлайн. Стикеры, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3 или Midjourney) для создания ярких, неочевидных примеров источников излучения для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||