Перейти к содержанию
КСП

КСП «Решение задач „Квантовая физика. Физика атомного ядра» по физике, 11 класс

Краткосрочный план урока по физике для 11 класса по теме «Решение задач „Квантовая физика. Физика атомного ядра». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Физика
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Физике в 11 класс

РазделПовторение
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаРешение задач «Квантовая физика. Физика атомного ядра»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.7.1.4 - объяснять природу фотоэффекта и приводить примеры его применения.
11.7.2.2 - уметь рассчитывать период полураспада графическим методом
Цель урока
  • Применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта для решения расчетных задач и анализа графиков, объясняя физический смысл величин.
  • Определять период полураспада радиоактивного изотопа по предоставленному графику зависимости числа ядер от времени, используя графический метод.
  • Проанализировать реальную ситуацию (работа солнечной панели), используя знания квантовой физики, и предложить инновационное улучшение технологии, аргументируя его физическими принципами.
Ценность для интеграцииСозидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

Учитель: «Добрый день! Сегодня мы с вами – инженеры-новаторы, работающие над проектом «Солнечный город». Представьте: мы разрабатываем систему уличного освещения на сверхэффективных солнечных панелях. Мой коллега из другого отдела прислал мне вот такое сообщение: «Мы выбрали материал для фотоэлементов с работой выхода 3.5*10^(-19) Дж. Чтобы панели заряжались даже в пасмурную погоду, мы используем инфракрасные светодиоды с длиной волны 1000 нм. Этого достаточно, чтобы вырвать электроны и получить ток». Внимательно послушайте. Все ли здесь верно с точки зрения физики? Ваша задача – найти неточность в этом утверждении. Обсудите в парах 2 минуты».

После обсуждения: «Итак, какие у вас идеи? В чем подвох?» (Выслушивает ответы, подводит к выводу о сравнении энергии фотона и работы выхода). «Верно! Энергия фотона инфракрасного света может быть меньше работы выхода, и фотоэффекта не произойдет. Это отличный пример, почему нам нужно уверенно решать задачи по квантовой физике. Сегодня мы и займемся этим, а также вспомним, как работать с графиками радиоактивного распада».

ИИ-инструменты: Учитель может использовать текстовый ИИ (например, ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько вариантов подобных «ошибочных» технических утверждений для разных групп, обеспечивая разнообразие триггеров. Это помогает быстро адаптировать вызов под уровень класса.

Слушают сторителлинг. Анализируют утверждение в парах, используя знания о фотоэффекте. Выдвигают гипотезы о неточности (сравнивают энергию фотона и работу выхода). Участвуют в обсуждении, формулируют вывод. Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик активно участвует в обсуждении в паре.
  • Выдвигает предположение о возможной ошибке, связанной с энергией фотона.
  • Аргументирует свою позицию, ссылаясь на условие возникновения фотоэффекта.
Интерактивная доска или проектор с текстом «технического сообщения». Таймер. ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.