ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 классе
| Раздел | Механические колебания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.4.1.1 — исследовать гармонические колебания (х(t), v(t), a(t)) экспериментально, аналитически и графически |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
«Ребята, посмотрите на экран. Недавно в новостях сообщили, что в Астане при сильном ветре начался резонанс на одном из новых мостов — перила и опоры колебались с амплитудой более 20 см. Инженеры срочно установили демпферы. Вопрос: Почему даже малые колебания ветра могут вызвать такие сильные разрушительные движения? Обсудите в парах 1 минуту и предложите гипотезу.» Выслушивает 2-3 пары, подводит к понятию резонанса и гармонических колебаний. Фиксирует на доске ключевые слова: частота, амплитуда, фаза. |
Ученики в парах обсуждают и записывают гипотезу в тетрадь. Один представитель от пары озвучивает версию. Примерные ответы: «Если частота ветра совпадает с собственной частотой моста, наступает резонанс», «Амплитуда растёт, потому что энергия накапливается». |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||