ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 классе
| Раздел | Повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач «Электромагнитные волны». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.4 - объяснять преимущества передачи сигнала в цифровом формате в сравнении с аналоговым сигналом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Добрый день! Сегодня мы с вами не просто будем решать задачи по электромагнитным волнам, а попробуем стать инженерами связи. Представьте себе такую ситуацию: в отдаленном ауле установили новую вышку сотовой связи. До этого жители пользовались только стационарными телефонами с проводной связью. После запуска вышки многие стали жаловаться, что во время сильного ветра или грозы голос в трубке мобильного телефона «шипит», прерывается, а иногда связь пропадает совсем. При этом старый проводной телефон в таких условиях работает стабильно, хотя и с небольшими помехами.» Вопрос: «Как вы думаете, с чем могут быть связаны эти проблемы? Сделайте прогноз, основываясь на ваших знаниях о передаче сигналов. Обсудите в парах 2 минуты.» |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные причины (влияние погодных условий на радиоволны, помехи, разница между аналоговой проводной и цифровой беспроводной связью). Выдвигают гипотезы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, связанное с природой сигнала или помехами. |
• Слайд или карточка с текстом кейса. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариаций подобного кейса под конкретный регион или для создания диалога между «жителями». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||