ПРОВЕРЕНО _____________
СОШ № 101
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | геометрическая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение изображения в системах линз. Формула тонкой линзы. Оптические приборы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.6 - строить ход лучей в системе линз; 11.6.2.7 - строить и объяснять ход лучей в лупе, телескопе, микроскопе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока: «Построение изображения в системах линз. Формула тонкой линзы. Оптические приборы». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «оптические приборы». Можно писать названия приборов, их части, физические понятия, с ними связанные».
После минуты: «А теперь объединитесь в пары с соседом по парте (25 учеников = 12 пар + 1 тройка). Обсудите ваши ассоциации и выберите ТРИ самые важные или интересные, на ваш взгляд. Запишите их на общем листе А4. Будьте готовы объяснить свой выбор». Через 2 минуты: «Послушаем несколько пар. Пара у окна, какие три ассоциации вы выделили? (Выслушивает ответ). Спасибо. Пара в центре, а у вас? (Выслушивает). Отлично. Как видим, многие вспомнили линзы, увеличение, микроскоп. Это и будет нашей отправной точкой». |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах (линза, фокус, микроскоп, телескоп, очки, увеличение, изображение, лупа и т.д.). - Объединяются в пары/тройку, обсуждают, выбирают 3 ключевые ассоциации, записывают на лист. - Представители некоторых пар озвучивают свой выбор и кратко его аргументируют. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик в паре участвовал в обсуждении и выборе. • Ученик может назвать выбранные понятия. |
- Стикеры. - Листы А4. - Маркеры. - ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Miro или Mentimeter) для создания общей интерактивной карты ассоциаций в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||