ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 классе
| Раздел | Электромагнитные колебания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа № 2 «Компьютерное моделирование электромагнитных колебаний» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.2.3 — исследовать графические зависимости заряда и силы тока от времени посредством компьютерного моделирования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера мой знакомый инженер настраивал радиоприёмник и сказал: "Чтобы поймать волну, нужно, чтобы заряд в контуре менялся медленно, а сила тока — быстро. Вот я и кручу катушку, чтобы увеличить индуктивность". Что в его словах не так? Где неточность? Обсудите в парах 1 минуту, затем ответьте.» Возможные ответы учеников: «Заряд и ток меняются с одинаковой частотой, но со сдвигом фаз»; «Увеличение индуктивности увеличивает период, а не делает заряд медленнее тока». |
|
Визуальная опора на экране: ключевые фразы истории. Для детей с ООП — карточка-подсказка: «Частота заряда = частоте тока?». | Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с историей), карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||