ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Физике в 11 класс
| Раздел | Геометрическая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение изображений в системах линз. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.2.3 строить и объяснять ход лучей в лупе, телескопе, микроскопе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир света. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Один глазок, а видит далеко. Два стекла, а между ними — дистанция мала, но мир велик становится. А собрал их вместе — и невидимое стало явным». О каких трех оптических приборах идет речь? Запишите свои догадки в тетрадь. У вас 2 минуты." После обсуждения гипотез: "Верно, это телескоп, бинокль (как разновидность системы линз) и микроскоп. А как вы думаете, почему один прибор «видит далеко», а другой «увеличивает малое»? Все они используют линзы. Сегодня мы разберемся, как, комбинируя линзы, создают сложные оптические системы, и научимся строить ход лучей в них." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь предположения (например: телескоп, бинокль/подзорная труба, микроскоп). Высказывают свои версии, аргументируют. Формулируют вопрос для исследования: "Как работают системы из нескольких линз?" |
Формирующее: Наблюдение за вовлеченностью и логичностью выдвигаемых гипотез.
Ученик предложил минимум 2 прибора из загадки. Ученик сформулировал логичный вопрос, связанный с темой урока. |
Тетрадь, ручка. ChatGPT (для генерации аналогичных загадок или проверки логики ученических гипотез). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||