ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Волновая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №2. Определение длины световой волны с помощью дифракционной решётки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.1.2 — описывать применение дифракционной решётки для определения длины волны |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт увлекательная лабораторная работа. Но прежде чем приступить к экспериментам, проверим наш теоретический фундамент. У вас ровно 3 минуты. Работаем в парах. Ваша задача — дать максимально быстрые и точные ответы на 3 вопроса. Время пошло!»
1. «Что такое дифракционная решётка?» 2. «Запишите формулу максимумов дифракционной решётки. Обозначьте все величины.» 3. «Как, зная период решётки и угол наблюдения максимума, найти длину волны?» Через 3 минуты: «Стоп! Обменяйтесь листочками с соседней парой. Сейчас я назову правильные ответы, а вы проверите. За каждый верный ответ — 1 балл. Максимум — 3.» Оглашает эталоны ответов, затем: «Поднимите руку, у кого 3 балла? 2 балла? Молодцы! Теперь мы точно готовы к практике.» |
Учащиеся в парах быстро обсуждают и записывают ответы на вопросы на листочках. После истечения времени проверяют работу другой пары по озвученным эталонам, подсчитывают баллы. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||