ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 класс
| Раздел | Волновая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа№2 Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.1.2 - описывать применение дифракционной решетки для определения длины волны |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Дифракционная решетка - это просто линейка с царапинами, которая не может точно измерить длину волны'. Что вы думаете по этому поводу? Давайте разберемся, правда ли это!" "Вспомните: как работает дифракционная решетка? Какие физические явления лежат в основе ее работы?" "Сегодня мы докажем или опровергнем это утверждение экспериментальным путем!" |
Высказывают предположения, вспоминают теорию дифракции света Формулируют гипотезы относительно точности измерений Настраиваются на экспериментальную работу |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Корректно формулирует физические понятия - Выдвигает обоснованные гипотезы |
ChatGPT для генерации провокационных утверждений, интерактивная доска для фиксации гипотез |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||