ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Квантовая физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Давление света. Химическое действие света. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.7.1.5 - описывать химическое действие света на примере фотосинтеза и процессов в фотографии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с подсолнухом, поворачивающимся к солнцу, с подписью «Я на удалёнке: тоже жду, когда на меня посветят, чтобы начать работать»]. Почему этот мем смешной и как он связан с нашей сегодняшней темой? Давайте подумаем вместе. Что нужно подсолнуху (и нам) для работы? Правильно, свет! Но свет — это не только то, что позволяет видеть. Он может заставлять вещества меняться, вызывать химические реакции. Сегодня мы разберемся, как свет «заставляет работать» растения в процессе фотосинтеза и как он помогает создавать фотографии. Тема: «Химическое действие света»». | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: свет дает энергию, без света растение не растет, шутка про мотивацию. Формулируют связь: свет запускает важные процессы. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи света с жизненными процессами. • Корректно определяет тему урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд с темой). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстной картинки по запросу «подсолнух фотосинтез мем». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||