ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 11 класс
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрическая оптика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с основными понятиями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать удивительный раздел физики — геометрическую оптику. Давайте начнем с вопроса: «Что было бы, если бы свет распространялся не по прямым линиям, а, например, по волнообразным траекториям, как змея?» Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как изменился бы наш мир?»
Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова на доске (например: «тени были бы размытыми», «нельзя было бы сфокусировать изображение», «зеркала бы не работали»). Учитель: «Отличные идеи! Вы затронули очень важные моменты. Оказывается, прямолинейность распространения света — фундаментальное свойство, на котором строится вся оптика. Сегодня мы как раз и познакомимся с основными законами, описывающими поведение света: как он распространяется, отражается и преломляется. Эти законы и составляют суть геометрической оптики». |
Ученики слушают вопрос. Индивидуально размышляют, затем предлагают свои гипотезы.
Примерные ответы:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска, мел/маркер.
ИИ-инструмент: ChatGPT/Bard. Использование: Перед уроком учитель может сгенерировать список нестандартных «что если?» сценариев для стимуляции дискуссии. На уроке можно быстро сгенерировать визуальное описание мира с кривым светом для усиления эффекта. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||