ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Физический практикум |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физический практикум: Измерение скорости неравномерного движения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | экспериментально измерить скорость неравномерного движения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем: спортсмен на финише резко замедляется, а комментатор кричит: "Скорость упала, но он всё равно чемпион!" Почему это про нас? (пауза) Сегодня мы — экспериментаторы, которые ловят скорость. Вспомните: равномерное движение — это сказка, в жизни всё неравномерно. Даже ваш бег на перемене — то быстрее, то медленнее. Как измерить такую "рваную" скорость? Давайте разберёмся.» Учитель демонстрирует мем (изображение + текст). Задаёт вопрос: «Какая физическая величина меняется на меме?» (скорость, ускорение). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем (слайд презентации), проектор. ИИ-инструмент: генерация мема (Midjourney / DALL·E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||