ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Плотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физический практикум "Определение плотности твердого тела" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.14 экспериментально определять плотности жидкостей и твердых тел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка + гипотезы) |
«Ребята, послушайте загадку: "В воде не тонет, в огне не горит. Что это?" (лёд). Но сегодня мы поговорим о свойстве, которое есть у всех тел — о плотности. У вас на столе три разных кусочка пластилина. Как вы думаете, если мы скатаем из одного куска шар, а из другого — кубик, изменится ли плотность? Запишите гипотезу в тетрадь. Обсудите в паре: почему плотность — это не то же самое, что масса?» |
- Слушают загадку, выдвигают варианты (лёд, камень). - Записывают гипотезу (например, «плотность не изменится, так как вещество одно и то же»). - Обсуждают в паре, фиксируют вывод. |
• Дескрипторы: формулирует гипотезу, приводит 1 аргумент (без баллов). |
- Три кусочка пластилина разной формы. - Тетрадь для гипотез. - ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует примеры тел с разной плотностью для обсуждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||