ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач «Индукция магнитного поля бесконечно прямого и кругового проводников с током. Правило буравчика» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.1 - объяснять физический смысл вектора магнитной индукции на основе решения задач и современных достижений техники (поезд на магнитных подушках и т.д.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим погружаться в мир магнитных полей. Представьте себе на секунду: что было бы, если бы магнитное поле Земли внезапно исчезло? Как бы это повлияло на нашу жизнь, на технологии, на природу? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Я записываю ваши идеи на доске." (Учитель записывает гипотезы: "Солнечный ветер уничтожит жизнь", "Компасы перестанут работать", "Связь прервется", "Северное сияние исчезнет" и т.д.). "Отлично! А теперь давайте подумаем, а что создает магнитное поле? Правильно, движущиеся заряды, токи. И сегодня мы научимся количественно и качественно описывать поля, создаваемые простейшими проводниками с током." | Ученики слушают, размышляют, предлагают свои гипотезы. Вступают в диалог с учителем и одноклассниками. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу о последствиях исчезновения магнитного поля Земли. (без баллов) | Классная доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||