ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по теме "Сила Ампера. Сила Лоренца" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.2 - применять правило левой руки и описывать действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы и на проводник с током |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем работать с магнитным полем. Ваша задача за 1 минуту индивидуально записать на стикерах все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетания «Сила Ампера» и «Сила Лоренца». Это могут быть формулы, явления, устройства, опыты. После этого мы соберем общую карту на доске и выберем 3 ключевых понятия для обсуждения. Время пошло!" После сбора стикеров на доске: "Отлично! Я вижу много идей. Давайте вместе выберем три, которые будут для нас сегодня опорными. Я предлагаю: 1) «Правило левой руки», 2) «Движение заряда в поле», 3) «Электродвигатель». Согласны? Эти понятия станут нашими маяками при решении задач." |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах (по 2-3 идеи каждый). Затем по очереди выходят к доске и приклеивают стикеры, группируя их. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик принял участие в обсуждении выбора ключевых понятий. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации и структурирования идей класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||