ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по разделу: «Колебания и волны» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять Решение задач по разделу: «Колебания и волны» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с разделом «Колебания и волны». Но начнем с фантазии. Вопрос на разминку: Что было бы, если бы все звуковые волны в мире вдруг стали инфразвуковыми (частота менее 20 Гц)? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я запишу ключевые идеи на доске». | Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают идеи (например: «Мы перестали бы слышать речь и музыку», «Животные, которые общаются ультразвуком, потеряли бы связь», «Могли бы усилиться непонятные тревожные ощущения у людей», «Изменятся принципы работы всей звуковой техники»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную со свойствами волн (частота, восприятие). • Ученик строит предположение, выходящее за рамки очевидного («не слышим»). |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||