ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Электростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.4 применять формулу последовательного и параллельного соединения конденсаторов при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас урок-практикум по решению задач. Но для начала проверим, насколько хорошо вы помните фундаментальные законы нашей темы. У вас на столах лежат листочки. Включаю таймер на 2 минуты. Ваша задача: индивидуально и быстро записать формулы для расчета общей емкости при последовательном и параллельном соединении конденсаторов. Старт!" (Через 2 минуты) "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Я буду диктовать правильные формулы, а вы проверяете. За каждый верный ответ — мысленно ставьте плюс." Диктует: "1. Параллельное соединение: Cобщ = C1 + C2 + ... 2. Последовательное соединение: 1/Cобщ = 1/C1 + 1/C2 + ... Молодцы! Кто набрал 2 балла? Отлично. Это наш стартовый капитал знаний." |
Индивидуально записывают формулы на листочках за ограниченное время. Затем в парах проверяют работы друг друга по диктовке учителя. | Дескрипторы (без баллов): Ученик:
|
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки.
ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com) для создания эффекта срочности и концентрации внимания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||