ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по разделу "Электромагнитные явления". 2 часа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.3 - применять закон Ома для полной цепи и понимать последствия короткого замыкания; 10.3.3.1 - сравнивать принципы возникновения электрического тока в различных средах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: "Добрый день! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с перегруженной розеткой, из которой торчит десяток вилок, и подпись: «Мой подход к энергосбережению — одна розетка на все»]. Почему эта ситуация смешная и одновременно опасная? Как вы думаете, какая физическая тема стоит за этим юмором?"
Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, это про перегрузку цепи и короткое замыкание. А как мы можем это описать математически и предотвратить? Сегодня мы будем решать задачи, чтобы глубже понять законы электрических цепей и то, как ток возникает в разных условиях." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Перегрузка сети", "Может быть короткое замыкание", "Закон Ома", "Большое сопротивление или маленькое?". Формулируют связь с темой урока. | Демонстрация мема на большом экране. Устное обсуждение вместо письменного. Поддержка наводящими вопросами: "Что будет, если ток станет очень большим?" | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение, связывающее изображение с понятиями электрического тока, сопротивления или короткого замыкания. Без баллов. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания контекстного визуала. Для ООП — упрощенная, яркая картинка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (70 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||