ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Газовые законы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение качественных и вычислительных задач СОР "Молекулярная физика, газовые законы" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.1 – применять уравнение состояния идеального газа и различать графики газовых процессов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с интересного мифа. Многие считают, что если надуть шарик и вынести его на мороз, он обязательно лопнет. Но так ли это? Давайте разберемся. Представьте: у вас есть воздушный шарик при комнатной температуре +25°C. Вы выносите его на улицу, где -10°C. Что произойдет с давлением внутри шарика согласно уравнению Менделеева-Клапейрона? А с объемом? Давайте вместе разрушим этот миф!" | Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах, предлагают варианты решения. Записывают начальные условия задачи. |
Дескрипторы: - Учащийся правильно определяет тип процесса (изохорный) - Называет соответствующий газовый закон (закон Шарля) - Объясняет физическую суть происходящих изменений |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации аналогичных мифов, шарик для демонстрации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Интеграция ценности (5 мин) · Конец урока (10 мин) · Домашнее задание (2 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||