ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Атомное ядро |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение качественных и вычислительных задач по теме Электромагнитная индукция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5.2 – объяснять правило Ленца. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
«Добрый день, ребята! Начнём с загадки. Посмотрите на доску: здесь три изображения: катушка, магнит и лампочка. Ваша задача — за 1 минуту сформулировать гипотезу: что объединяет эти предметы? Какой физический принцип лежит в основе их взаимодействия? Запишите свои версии на стикерах. Поделитесь в парах, а затем мы обсудим вслух». После сбора гипотез: «Большинство из вас связали это с электромагнитной индукцией. Сегодня мы научимся предсказывать направление тока с помощью правила Ленца. Это ключ к пониманию многих технических устройств». |
— Индивидуально рассматривают изображения, записывают гипотезу на стикере. — Обсуждают в парах (2-3 пары), корректируют свои идеи. — 2-3 ученика озвучивают гипотезы классу. |
Дескрипторы (без баллов): • формулирует предположение о связи движения магнита и возникновения тока; • использует термин «электромагнитная индукция» или «индукционный ток». |
Изображения на слайде (катушка, магнит, лампочка); стикеры; маркеры. ИИ-инструмент: генерация изображений (Midjourney) для визуализации ребуса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||