ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Основы термодинамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач. СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.2 - описывать принцип работы и применение теплового двигателя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ТермоСпринт") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок-практикум по решению задач, который также является частью СОР. Но начнем мы с небольшой разминки для ума — игры «ТермоСпринт». У вас на столах лежат листочки. У вас ровно 2 минуты, чтобы индивидуально записать как можно больше ключевых слов или формул, связанных с тепловыми двигателями. Старт!"
Через 2 минуты: "Время! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. За 1 минуту сравните ваши списки, дополните их и выберите 3 самых важных, на ваш взгляд, понятия. Готовы? Начали!" Через 1 минуту: "Стоп! Чья пара готова озвучить свои три ключевых понятия? (Выслушивает 2-3 пары). Отлично! Я слышу: КПД, нагреватель, холодильник, работа газа, цикл Карно, ДВС. Именно с этими понятиями мы и будем работать сегодня, решая задачи. Цель нашего урока — не просто посчитать, а глубоко понять, как работает двигатель и как мы можем оценить его эффективность." |
|
Формативное оценивание (наблюдение).
Дескрипторы:
|
Таймер (на проекторе или онлайн), листы бумаги, ручки.
ИИ-инструмент: Таймер онлайн (например, на Classroomscreen.com) для визуализации и управления временем, создавая динамичную атмосферу челленджа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||