ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Электрический ток в различных средах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Решение качественных и расчетных задач» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.3.1 - сравнивать принципы возникновения электрического тока в различных средах; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: вы - команда инженеров в стартапе. Вам нужно разработать устройство, которое будет работать в экстремальных условиях - под водой, в космосе и в пустыне. Какие носители заряда будут эффективны в каждой среде? Почему?" Инструкция: "Обсудите в парах (1-2 и 3-4 ученика) и запишите по 2-3 предположения для каждой среды. Используйте знания о различных средах проведения тока." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев экстремальных условий; Midjourney для визуализации сред |
Ученики работают в парах, обсуждают проблему, записывают предположения. Возможные ответы: "В воде - ионы электролитов", "В космосе - плазма", "В пустыне - полупроводники" |
Дескрипторы: - Предложил минимум 2 среды и соответствующие носители заряда - Обосновал выбор физическими принципами - Участвовал в обсуждении, задавал уточняющие вопросы |
Таблица для записей, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Интеграция ценности (10 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||