ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 класс
| Раздел | Кинематика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль физики в современном мире. Погрешности физических величин. Обработка результатов измерений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1.1 - высказывать суждения о роли физики в современном мире и аргументировать собственное мнение 10.1.1.2 - различать систематические и случайные ошибки 10.1.1.3 - определять зависимые, независимые и контролируемые (постоянные) физические величины 10.1.1.4 - записывать конечный результат экспериментальных исследований, исходя из точности измерений физических величин |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация+голосование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Представьте: завтра из мира исчезает вся физика — все законы, технологии, понимание движения. Что изменится? Есть два варианта: (А) мир рухнет, (Б) почти ничего не изменится. Поднимите руку, кто выбирает А, теперь — Б. Отлично! А теперь коротко: почему вы так решили? Кто хочет высказаться?» Учитель слушает 2-3 ответа, фиксирует на доске ключевые слова (прогресс, медицина, транспорт, связь). Учитель: «Спасибо! Сегодня мы не только убедимся, что физика — основа всего, но и научимся грамотно измерять и обрабатывать данные, ведь без точности нет науки.» |
Ученики голосуют, поднимая руки. 2-3 ученика объясняют свой выбор. Остальные слушают, дополняют. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • приводит один аргумент за/против роли физики; • проявляет уважение к чужому мнению. |
Презентация (слайд 1: провокация), доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||