КСП «Потенциал, разность потенциалов электрического поля» по физике, 10 класс

• Объяснять физический смысл потенциала и разности потенциалов, используя аналогию с гравитационным полем.
• Применять формулы для расчёта потенциала поля точечного заряда и работы по перемещению заряда в однородном электрическом поле.
• Анализировать практические ситуации, связанные с электрическим напряжением, с позиции справедливости и ответственности за безопасность.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим изучать электрические поля. Представьте ситуацию: два одинаковых мяча лежат на земле и на вершине горы. У какого мяча больше потенциальная энергия? Почему?" (Выслушиваю ответы).

"А теперь вопрос по теме: Два одинаковых положительных заряда находятся в электрическом поле. Один близко к создающему поле заряду, другой — далеко. У какого заряда больше «электрическая потенциальная энергия»? Проголосуйте: кто считает, что у ближнего? (поднимают руки). Кто считает, что у дальнего? (поднимают руки). А кто считает, что они равны?"

"Обсудите в парах 1 минуту и назовите причину вашего выбора. Давайте послушаем несколько мнений". (Фиксирую на доске разные точки зрения, не давая оценки). "Чтобы разобраться, нам нужны новые понятия – потенциал и разность потенциалов. Именно этим мы сегодня и займемся".

• Отвечают на вопрос о гравитации.
• Голосуют и высказывают первоначальные гипотезы.
• Обсуждают в парах (1 мин), приводят аргументы.
• Делают вывод о необходимости изучения новой темы.

• Участвует в голосовании.
• Предлагает гипотезу (правильную или ошибочную).
• Кратко аргументирует свою позицию в паре.

• Доска/флипчарт, маркеры.
• ИИ-сервис для создания интерактивного опроса (например, Mentimeter) для мгновенного сбора и визуализации гипотез класса.