ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током, опыты Ампера. Вектор магнитной индукции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.1 - объяснять физический смысл вектора магнитной индукции на основе решения задач и современных достижений техники (поезд на магнитных подушках и т.д.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в мир невидимых сил. Представьте себе: инженер на заводе рассказывает новичку о принципе работы мощного электродвигателя. Он говорит: «Видишь эти два параллельных провода? Когда по ним течет ток в одном направлении, они отталкиваются из-за электрического поля, которое создается вокруг зарядов». Внимательно послушали? В этом объяснении есть одна физическая неточность. Ваша задача — найти её, вспомнив наши прошлые уроки. Подумайте 1 минуту, затем обсудите с соседом по парте." После обсуждения: "Итак, кто готов озвучить найденную неточность? Правильно, взаимодействие осуществляется не через электрическое поле, а через магнитное поле, создаваемое движущимися зарядами (током). Именно этим мы сегодня и займемся: углубимся в опыты Ампера и введем ключевую величину для описания магнитного поля." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации коротких сторителлингов с преднамеренными ошибками по заданной теме, что экономит время на подготовку и делает вызов более разнообразным. |
Слушают рассказ. Индивидуально анализируют информацию на предмет неточности. В парном обсуждении аргументируют свою позицию. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил ключевую ошибку в объяснении (взаимодействие через магнитное, а не электрическое поле). • Участвовал в парном обсуждении, приводя аргументы. • Сформулировал устный ответ. |
• Доска/экран с ключевым предложением из рассказа. • ИИ-сервис для генерации контекстных задач (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||