ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Электромагнитная индукция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Магнитно-резонансная томография |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5.4 — объяснять практическую важность магнитно-резонансной томографии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мини-челлендж: 3 факта за 60 секунд») |
«Добрый день, ребята! Рада вас видеть. Сегодня начинаем с быстрого челленджа. За 60 секунд (ставлю таймер на экране) каждый из вас должен записать на стикере три факта, связанных со словосочетанием “магнитное поле и здоровье человека”. Можете писать всё, что приходит в голову: от бытовых примеров до научных догадок. Время пошло!» «Стоп! Отлично. Теперь по очереди (начиная с левого края) назовите один самый необычный ваш факт. Я запишу ключевые идеи на доске.» «Замечательно! Вы уже упомянули МРТ, томографию, магнитные волны. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня?» (выслушивает ответы). «Верно, мы погрузимся в мир магнитно-резонансной томографии — одного из самых безопасных и точных методов диагностики. Запишите тему: Магнитно-резонансная томография.» |
Ученики записывают на стикерах 3 факта (60 сек). Затем по кругу озвучивают по одному факту, слушают друг друга, формулируют тему урока. | • Дескрипторы (без баллов): активно участвует в челлендже, называет хотя бы один факт, связанный с темой; проявляет интерес к началу урока. | • Стикеры (по 3 на каждого) • Таймер на проекторе (онлайн или механический) • Магнитная доска / флипчарт • Маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||