ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 классе
| Раздел | Оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Кол-во присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линзы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знает, что такое линзы, их виды и основные характеристики. Понимает физический смысл фокусного расстояния и оптической силы линзы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока 5 мин Вызов |
«Добрый день, дорогие ученики! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и подарите своему соседу хорошее настроение. Сегодня у нас необычный урок — мы будем исследователями, экспериментаторами и немного волшебниками». «Представьте себе такой вопрос: Что было бы, если бы мы не могли видеть через очки? Как бы мы ориентировались в пространстве?» Приём «“Что было бы, если…”». Задаю вопрос: "Смотрите на доску — здесь изображена линза. Подумайте: что было бы, если бы линзы исчезли из нашей жизни? Какие профессии не могли бы работать? Какие технологии потеряли бы смысл?" Слушаю варианты учеников, дополняю и направляю ответы: фотоаппараты, телескопы, микроскопы, очки, проекторы, камеры телефонов. Фиксирую на доске идеи, акцентируя ценность «Трудолюбие и профессионализм» — любовь к своему делу и ответственность везде, где нужны точные приборы. Диалог с классом: «Какие линзы окружают нас в школе? (очки учителя, лупа для лабораторных работ, объектив фотоаппарата). Молодцы! Благодаря труду и профессионализму учёных и инженеров мы имеем эти полезные устройства». |
|
Дескрипторы:
без баллов |
Презентация PowerPoint с изображением разных видов линз; видеофрагмент о применении линз (1-2 мин); доска и мел |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | ||||