ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 10 классе
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Магнитное воздействие проводников с током, опыты Ампера. Вектор магнитной индукции. Правило Буравчика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание действия магнитного поля на проводник с током, ввести понятие силы Ампера и научить определять её направление с помощью правила буравчика, а также применять полученные знания при решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока связана с магнитами и электричеством. За 1 минуту, работая индивидуально, запишите в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум при словосочетании 'магнитное поле и ток'. Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите самые частые или интересные ассоциации. (Записывает 3-5 ключевых слов на доске, например: сила, движение, стрелка компаса, проводник, Ампер). Отлично! Как вы думаете, как эти понятия связаны между собой? Сегодня мы это и выясним, изучив опыты Андре-Мари Ампера и правило, которое поможет нам ориентироваться в магнитных полях." | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По желанию озвучивают свои варианты. Слушают введение в тему, пытаются установить логические связи между предложенными понятиями. | Дескрипторы: Ученик активизирует prior knowledge по теме "Магнитное поле". Ученик предлагает релевантные ассоциации (магнит, ток, сила, движение и т.п.). (без баллов) | Доска, мел/маркер, тетради учащихся. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||