ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Михайловская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный план по физической культуре в 9 классе
| Раздел | Раздел 7. Социальные навыки и решение задач в командной деятельности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание комплекса разминки и восстановления для разных групп мышц |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 объяснять и описывать деятельность энергетической системы и ее связь с упражнениями различной физической нагрузки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Спринт-энергия») |
«Добрый день, атлеты! Сейчас проверим вашу реакцию и знания энергетических систем. За 60 секунд каждый на листе бумаги записывает как можно больше ассоциаций к слову "ЭНЕРГИЯ" в спорте. Начали! (таймер на экране). Стоп! Теперь обменяйтесь листами с соседом. Прочитайте, добавьте свои идеи. Теперь по кругу назовите по одному самому необычному слову. Отлично! Мы только что задействовали анаэробную креатинфосфатную систему — быстро, мощно, без кислорода. Это и есть наш вызов!» |
- Индивидуально записывают слова-ассоциации (60 сек). - Обмениваются листами, дополняют. - По очереди (все 5 учеников) называют одно слово. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме. • Называет не менее 3 ассоциаций. • Проявляет активность. |
Таймер (проектор/телефон), листы А6, ручки. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации неожиданных слов-ассоциаций (демонстрация после игры). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||